Filmato con spiegazioni sulla
lezione (per la documentazione vedi sotto):
NB: Si consiglia di guardarlo prima di svolgere la lezione.
Il filmato (07.15 min) introduce il capitolo, mostrando il legame tra i
cambiamenti socioeconomici introdotti dalla Rivoluzione industriale e la
nascita delle nuove idee politiche (insistendo sul concetto di giustizia
sociale). Viene inoltre presentata la Rivoluzione industriale in
Inghilterra.
I filmati sono visualizzabili anche da Youtube (vedi link a lato).
Documentazione non distribuita: lucidi da scaricare, pagine di
approfondimento, filmati, ecc. (istruzioni):
Autoverifica (aspetti da
conoscere) - Concetti principali (per verificare
l'apprendimento della lezione):
Con la lezione di oggi iniziamo un capitolo che riguarda la
Rivoluzione industriale (trasformazioni sociali) ed il pensiero politico
moderno. Nelle prossime lezioni ci concentreremo sulla Rivoluzione industriale,
poi sul pensiero politico moderno. Obiettivi principali della lezione sono:
Saper distinguere tra società industriale e società
preindustriale: in particolare conoscere la differente percezione della miseria
(come fatto inevitabile nelle soceità tradizionali, come risultato inaccettabile
della cattiva distribuzione della ricchezza nella società industriale).
Essere coscienti dei legami tra la nascita e lo sviluppo del
pensiero politico moderno e la Rivoluzione industriale.
Aver compreso la necessità di regolare alcuni aspetti
ineconomici del libero mercato.
Conoscere gli aspetti tecnici della Rivoluzione industriale.
Aver compreso la teoria economica liberista (vedi Adam Smith):
leggi di mercato e in particolare legge della domanda e dell'offerta.
Conoscere la concezione del salario come costo da ridurre e
del lavoro come merce (concezione oggi non più valida: il salariato è un attore
attivo del sistema produttivo ed ha diritto a parte del guadagno).
Autoverifica (aspetti da
conoscere) - Concetti più specifici (per verificare
l'apprendimento della lezione):
Legge della domanda e dell'offerta: nella società
preindustriale è più importante l'offerta (il problema principale è produrre i
beni), mentre con l'industrializzazione diventa più importante la domanda (si
tratta di riuscire a vendere i beni di consumo, da cui l'idea di consumismo).
Indicazioni per il recupero della lezione:
Seguire le schede e le indicazioni di questa
pagina: in particolare leggere le schede, i documenti, i lucidi, le pagine
del libro, ed eventuali approfondimenti. Ricordarsi di ricostruire
mentalmente quanto letto e/o fare degli schemi. Accompagnare le letture con
riflessioni personali sui temi trattati. Alla fine verificare con gli
obbiettivi e gli elementi di autoverifica se i concetti più importanti sono
appresi. In caso di difficoltà contattare il docente.
In particolare la lezione può essere recuperata leggendo e capendo le schede
fino all'inizio del capitoletto "Aspetti sociali"; i primi 4 lucidi (vedi
documenti "Trasformazioni sociali (w35)"
e "Rivoluzione industriale: Introduzione e aspetti tecnici e economici (w39)".
Inoltre vanno pure considerate le pagine del libro come indicato nella scheda:
in particolare pp. 28-33 e l'unità 1 del modulo 2 a partire da pagina 58. E il
documento con il testo di Taylor.
Indicazioni pratiche:
Per scaricare (o anche solo visualizzare) un file:
fare clic con il tasto destro sul collegamento al documento e selezionare
"Salva oggetto con nome", poi salvare il file corrispondente nella cartella
appropriata sul vostro computer. In seguito aprirlo.
Per visualizzare e salvare una pagina web (html):
aprirla con un semplice clic con il tasti sinistro. Per salvarla: dopo averla
aperta: "File" (menu file in alto)
Þ "Salva con
nome" e salvare come "Archivio Web, file unico (*.mht)".
Per stampare questa pagina selezionare il testo
(dal titolo della lezione fino all'indirizzo e-mail in fondo), poi dare il
comando "Stampa" (menu "File") e nelle impostazioni di stampa selezionare
l'opzione "Selezione" sotto "Pagine da stampare". Questo per evitare di stampare
la parte a sinistra (altrimenti il testo non viene stampato integralmente).