Film scaricabili collegati alla lezione (guardarli solo se assenti quando mostrati in classe)

NB: Clic con il tasto destro e "Salva destinazione con nome" o "Salva oggetto con nome"

Filmato con spiegazioni sulla lezione (per la documentazione vedi sotto):

NB: Si consiglia di guardarlo prima di svolgere la lezione.

Il filmato (06.17 min) evidenzia i rapporti tra i poteri tradizionali (monarchia, nobiltà), la borghesia e le classi popolari. Vengono pure approfonditi il concetto dell'idea di nazione, il principio di autodeterminazione dei popoli e lo sviluppo del nazionalismo aggressivo.

I filmati sono visualizzabili anche da Youtube (vedi link a lato).

Documentazione non distribuita: lucidi da scaricare, pagine di approfondimento, filmati, ecc. (istruzioni):

• Lucido - Insurrezioni e moti (Word 28Kb) - (Scarica)

• Lucido - Italia, Germania e USA (Word 30Kb) - (Scarica)

• Lucido - Cronologia riassuntiva (Word 27Kb) - (Scarica)

• Immagini -  La Comune di Parigi / Solferino e la Croce Rossa (html 71Kb) - (Scarica)

• Approfondimento - Visione del film Amistad (vedi anche scheda sotto) (html) - (Apri)

• Alcuni aspetti discussi in classe

• Documentazione supplementare di questa lezione

• Altre foto - Moti insurrezionali

Attività consigliate e altre indicazioni, pagine del libro, ecc. (vedi anche eventuali compiti - link sopra):

• Storia 2: p. 39 (il glossario: federazione e confederazione).

• Storia 2: Modulo 3, pp. 100-101; unità 2 e 3 (pp. 104-105, 107, 109, 112-120 e 126-141); unità 4-5 (pp. 142-169); + p. 195.

•  Eventualmente - Laboratorio: esercizi delle unità corrispondenti a quanto indicato sopra.

Documentazione distribuita, da scaricare secondo necessità (istruzioni):

• Scheda - Stati nazionali e movimento democratico (Word 57Kb) - (Scarica)

• Scheda - Film "Amistad" (Word 28Kb) - (Scarica)

• Lettura - La tratta degli schiavi (pdf 292Kb) - (Scarica)

  Da qui è possibile scaricare il blocco intero in formato pdf

Documentazione e segnalazioni per eventuali approfondimenti + Link (istruzioni):

• Approfondimento - Articoli da Encarta sul Risorgimento italiano (Unité d'Italia) (Word 70Kb) - (Scarica)

Autoverifica (aspetti da conoscere) - Concetti principali (per verificare l'apprendimento della lezione):

Con questa lezione iniziamo il capitolo "Stati nazionali e movimento democratico"; che durerà circa 3 lezioni. Nella prima ci occuperemo di definire alcuni concetti e vederne le implicazioni storiche e l'evoluzione nel XIX secolo, accennando però anche alle conseguenze per la prima parte del XX secolo.

Gli obiettivi principali della lezione sono:

• Conoscere il concetto di stato borghese.

• Conoscere il concetto di democrazie e la sua evoluzione nell'Ottocento.

• Essere coscienti dell'importanza dell'istruzione in una società democratica e del suo rapporto diretto tra democrazia e istruzione.

• Conoscere il concetto di nazionalismo.

• Conoscere il concetto del principio di autodeterminazione dei popoli.

• Aver compreso l'evoluzione del nazionalismo dall'idea di nazione e dal principio di autodeterminazione dei popoli (rivendicazione dell'indipendenza nazionale), al nazionalismo estremo (e quindi alla volontà di una nazione di dominare le altre nazioni).

• Aver compreso le conseguenze del nazionalismo, che sarà una delle concause dell'imperialismo e delle due guerre mondiali del XX secolo.

Lavoro a gruppi: lettura dei testi a pp. 100, 101 e 169 (6 testi) e presentazione in classe (sul concetto di nazione e nazionalismo).

Autoverifica (aspetti da conoscere) - Concetti più specifici (per verificare l'apprendimento della lezione):

• L'importanza, il ruolo e i limiti delle società segrete.

• La politica di contenimento dei monarchi: fare concessioni ai moderati, per dividere il fronte rivoluzionario. Poi, riorganizzati gli eserciti, intervenire e ridimensionare le concessioni.

• I concetti di suffragio censitario (solo i proprietari e chi finanzia lo stato può votare) e suffragio universale (maschile: problematica del voto femminile).

• Il concetto di democrazia liberale rappresentativa e parlamentare.

• Il ruolo dell'istruzione e la diversa interpretazione: per i democratici è necessario istruire il popolo affinché tutti possano partecipare criticamente ad una vera democrazia, per i conservatori l'ignoranza popolare giustifica l'esclusione del popolo dalla vita politica.

• Il concetto di nazione e di autodeterminazione nazionale.

• Il nazionalismo come giustificazione del diritto di una nazione a dominare le altre sulla base di una pretesa superiorità.

• Le conseguenze dell'esasperazione del nazionalismo: imperialismo, Prima Guerra mondiale, fascismo, nazismo e Seconda Guerra mondiale.

Indicazioni per il recupero della lezione:

Seguire le schede e le indicazioni di questa pagina: in particolare leggere le schede, i documenti, i lucidi, le pagine del libro, ed eventuali approfondimenti. Ricordarsi di ricostruire mentalmente quanto letto e/o fare degli schemi. Accompagnare le letture con riflessioni personali sui temi trattati. Alla fine verificare con gli obbiettivi e gli elementi di autoverifica se i concetti più importanti sono appresi. In caso di difficoltà contattare il docente.

Eventuali:

n generale ricordo l'importanza di rivedere regolarmente appunti, schede, pagine del libro e lucidi. Ricordo anche il compito: leggere il testo su Don Bosco a pp. 166-167 e riflettere sull'importanza dell'istruzione popolare nell''800 ed oggi, anche in rapporto alla democrazia (vedi forum).

In particolare: leggere e capire le schede dall'inizio fino al punto IV.2 incluso, nonché le pagine del libro come indicato nelle schede, i lucidi (secondo quanto indicato nelle schede) e le letture e i documenti (sempre come indicato nelle schede). Fare l'esercizio (leggere attentamente i testi) e il compito indicati sopra.