Filmato con spiegazioni sulla lezione (vedi sotto per la documentazione):

Il filmato (9.47 min) presenta la seconda lezione dedicata alla Storia svizzera. In particolare il periodo della Rivoluzione francese e della Repubblica elvetica. È molto importante leggere le schede, in particolare dal punto V.2.d (incluso) al punto V.3.f (incluso).

I filmati sono visualizzabili anche da Youtube (vedi link a lato)

Documentazione non distribuita: lucidi da scaricare, pagine di approfondimento, filmati, ecc. (istruzioni):

• Immagini - Le immagini del capitolo (Storia svizzera) (html 142Kb) - (Apri)

• Lucidi - Napoleone / 1848 (Word 27Kb) - (Scarica)

• Lucido - Sintesi Storia svizzera (Word 28Kb) - (Scarica)

• Lucido - Esempi di analisi di documento (Word 28Kb)- (Scarica)

• Schema - Riassunti di un allievo (utili) (Word 34Kb) - (Scarica); NB: non corretti

• Approfondimento - I riformati locarnesi 1 (1555) - (Scarica)

• Approfondimento - I riformati locarnesi 2 (1555) - (Scarica)

• Sito di storia svizzera: http://www.swissworld.org/ita/swissworld.html?siteSect=800

• Approfondimento (da civica in III): la neutralità svizzera (DFAE, 24 marzo 2010) (pdf 1,87 Mb) - (Scarica)

• Alcuni aspetti discussi in classe

• Documentazione supplementare di questa lezione

Documentazione distribuita, da scaricare secondo necessità (istruzioni):

• Scheda - La Svizzera dalle origini al 1848 (Word 113Kb) - (Scarica)

• Documenti - Storia svizzera (pdf 243Kb) - (Scarica)

  Da qui è possibile scaricare il blocco intero in formato pdf

Documentazione e segnalazioni per eventuali approfondimenti + Link (istruzioni):

• Libro: AAVV, Nuova Storia della Svizzera e degli svizzeri, Bellinzona, Casagrande, 3 volumi, 1983

• Libro: AAVV, Storia della Svizzera, Locarno, Dadò, 1989

• Libro: Rossi, Giulio, Pometta, Eligio, Storia del Cantone Ticino, Locarno, Dadò, 1980

• Libro: AAVV, a cura di Ceschi, R., Storia della Svizzera italiana dal Cinquecento al Settecento, Bellinzona, Stato del Canton Ticino (distribuzione Casagrande), 2000

• Libro: AAVV, a cura di Ceschi, R., Storia del Cantone Ticino: l’Ottocento, Bellinzona, Stato del Canton Ticino (distribuzione Casagrande), 1998

• Link: I Castelli svizzeri

• Link: Il Castello di Chillon

• Link: www.memo.fr/dossier.asp?ID=179

• Link: Sito di Storia svizzera

• Link: www.dhs.ch (Dizionario di Storia svizzera)

• Link: Sito di Storia svizzera (David Delcò)

Autoverifica (aspetti da conoscere) - Concetti principali (per verificare l'apprendimento della lezione):

In questa seconda lezione dedicata alla storia svizzera vedremo come nasce la Svizzera moderna (1848). Questa seconda lezione è più importante della precedente e va studiata in modo più approfondito.

Gli obiettivi principali del capitolo sono:

• Sviluppare interesse e curiosità per la storia svizzera.

• Conoscere la storia della Repubblica elvetica e dell'Atto di mediazione.

• Conoscere la nascita del Ticino e i suoi primi 50 anni di Storia.

• Conoscere i periodi della restaurazione e della rigenerazione liberale in Svizzera e in Ticino.

• La guerra del Sonderbund.

• Aver compreso l'importanza storica del 1848 in Svizzera, come momento essenziale per la nascita del moderno stato federale svizzero.

• Concetti di federalismo, neutralità, democrazia diretta ...

Autoverifica (aspetti da conoscere) - Concetti più specifici (per verificare l'apprendimento della lezione):

• Il massacro delle Tuilleries (10 agosto 1792).

• L'invasione francese, con il pretesto dei patrioti svizzeri (specialmente dei baliaggi), ha diverse ragioni: ideali, ma anche strategiche, economiche e politiche.

• Nasce nel 1798 la Repubblica elvetica unica e indivisibile, sul modello francese. Sono aboliti i baliaggi e vengono introdotti i diritti civili (separazione dei poteri, libertà individuali, istruzione obbligatoria, ecc.). Gli svizzeri, che considerano il Cantone come la loro patria, non sono contenti per la perdita dell'autonomia cantonale: molte rivoluzione e colpi di stato, fino alla mediazione di Napoleone (1803). Nasce il Ticino (nel 1798 c'erano i Cantoni di Bellinzona e di Lugano).

• Atto di Mediazione: 19 cantoni, autonomi. Molte delle conquiste dell'Elvetica sono però mantenute.

• In Ticino difficoltà: povertà, divisioni, scarsa cultura politica, clientelismo. Inoltre: mancanza di istruzione e di infrastrutture.

• Prima legge scolastica (1804), compito di istruire il popolo nei comuni ai parroci: ma viene privilegiato l'aspetto delle infrastrutture (strade, ecc.).

• Con Franscini: sistema scolastico efficace, rivoluzione liberale (1830 e 1839).

• In Svizzera: dipendenza dall'estero. Prima Francia, poi dal 1815 Austria.

• Restaurazione (1815-1830, 1815 nuovo patto): sistema autoritario in CH e TI (In TI Quadri).

• Economia: bene, soprattutto per buona istruzione e formazione professionale. Ma manca unità politica ed economica (ogni Cantone ha la sua moneta, ci sono dei dazi da pagare, ecc.). Manca un vero mercato nazionale.

• Rigenerazione liberale (dopo il 1830): in alcuni cantoni ci sono rivoluzioni liberali, per cui si giunge ad una contrapposizione (politica e religiosa) tra cantoni liberali e cantoni conservatori. I conservatori si sentono minacciati e formano una lega separata (vietata dal patto del 1815). La Dieta decide di sciogliere il Sonderbund (guerra, 1848).

• 1848: Nuova costituzione (il Ticino, anceh se liberale, la respinge, perché la Chiesa ha grande influenza e per ragioni culturali e economiche). Nasce la Svizzera moderna: unità politica (cittadinanza svizzera, unità monetaria, unità militare, diritti civili e libertà individuali, ecc.).

• Esecutivo: Consiglio federale.

• Legislativo: Assemblea federale, con due camere (Consiglio Nazionale e Consiglio degli Stati).

• Principio della doppia maggioranza.

• Finalmente sviluppo economico (creazione di un unico mercato nazionale) e indipendenza dall'estero.

• Alcuni principi: compromesso, federalismo, neutralità, democrazia diretta (iniziativa e referendum), formula magica, collegialità, ecc.

Indicazioni per il recupero della lezione:

Seguire le schede e le indicazioni di questa pagina: in particolare leggere le schede, i documenti, i lucidi, le pagine del libro, ed eventuali approfondimenti. Ricordarsi di ricostruire mentalmente quanto letto e/o fare degli schemi. Accompagnare le letture con riflessioni personali sui temi trattati. Alla fine verificare con gli obbiettivi e gli elementi di autoverifica se i concetti più importanti sono appresi. In caso di difficoltà contattare il docente.

In particolare per questa seconda lezione leggere partendo dal capitolo V.2.d incluso al V.3.f incluso.

Eventuali:

È molto importante approfittare dell'occasione per conoscere l'origine del nostro paese e comprendere alcuni aspetti della sua storia e quindi del suo presente (ad esempio il federalismo, il plurilinguismo, la neutralità, la democrazia diretta, ecc.). Rileggere tutte le schede.