Terza SMC - Lezione 1

Introduzione

Documenti della lezione
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Qualora il video non funzionasse vedi direttamente la playlist su Youtube (selezionare la lezione corrispondente):
https://www.youtube.com/playlist?list=PL81B526386D016B7D

Il filmato (03.28 min) introduce l'anno e offre alcuni spunti di riflessione molto importanti. 

Filmati e documentazione supplementare della lezione
La lezione presenta i seguenti filmati:

Compiti
Prepararsi per la lezione successiva, onde essere pronti per il suo svolgimento.

Questa lezione non prevede ulteriori compiti obbligatori o facoltativi.

Indicazioni generali e attività consigliate
Questa lezione da un lato vuole presentare le modalità di lavoro e di valutazione dell'anno scolastico, dall'altro portare una riflessione sugli obiettivi dello studio della Storia al giorno d'oggi e su alcuni aspetti particolari (Etica, politica, sviluppo sostenibile, informazione, istruzione, nuove tecnologie, cambiamenti, accompagnamento culturale, Stato di diritto e diritto internazionale). Per il primo aspetto si richiede di guardare e studiare le spiegazioni di questo sito internet. In particolare:

• La sezione INDICAZIONI (vedi menu), con i suoi articoli ("Uso PC in classe" e "Lavori scritti a distanza")
• Le sottosezioni della sezione INDICAZIONE, cioè:
• "VALUTAZIONI E COMPITI", con i suoi articoli ("Interrogazioni-compiti", "Rendimento in classe" e "Altri contributi").
• "Allievi a distanza"
• Le sezioni "PROGRAMMI SETTIMANALI", "PROGRAMMI ANNUALI", "ANALISI", "STRUMENTI DI LAVORO", "FILMAIT" e "LINK".

Per quanto riguarda invece le riflessioni sullo studio della Storia e gli aspetti particolari (Etica, politica, sviluppo sostenibile, informazione, istruzione, nuove tecnologie, cambiamenti, accompagnamento culturale, Stato di diritto e diritto internazionale) si veda la documentazione della lezione, seguendo quanto indicato nelle schede.

In generale (non sarà più segnalato) ricordo che ogni lezione è importante leggere regolarmente le schede (sottolineare, ricostruire mentalmente e/o schematicamente, ecc.) e i documenti, nonché le pagine del libro indicate.

Utilizzeremo lo stesso libro dell'anno scorso:
F. Cereda, V. Reichmann, Storia, Vol. 3: Dagli anni Venti al Duemila, Milano, Signorelli, 2000 (o più recente)

Segnalazioni:

• Libro: Morris, Desmond, La scimmia nuda: studio zoologico sull'animale uomo, Milano, Bompiani, 1992
  Questo testo presenta alcuni aspetti utile a comprendere l'evoluzione della mentalità, che avviene molto lentamente nel tempo (e spesso è legata ad avvenimenti-cardine che segnano una generazione).
• Libro: Platone, La Repubblica, libro VI e VII (il mito della caverna).
• Film: Matrix (come rivisitazione moderna del mito della caverna di Platone e secondo quanto detto nella scheda introduttiva).

Autoverifica (aspetti da conoscere) - Concetti principali (per verificare l'apprendimento della lezione)

Gli obiettivi della lezione sono:

• Essere informati sul programma annuale e gli obiettivi di insegnamento.
• Conoscere il sito internet e averne compreso l'utilità.
• Conoscere la piattaforma.
• Essere informati sull'organizzazione del lavoro e su alcuni consigli su come studiare.

L'introduzione vera e propria mira invece a:

• Riflessione globale sul perché si studia storia.
• Comprensione del ruolo dell'etica e della politica nella nostra società (e importanza di una buona cultura storica e politica, in una società democratica).
• Conoscere il concetto di sviluppo sostenibile.
• Conoscere e riflettere sul rapporto tra evoluzione tecnologica  e consapevolezza umana.
• Riflettere sul ruolo educativo della scuola e dei media e sul concetto di propaganda (avere in chiaro i concetti di deontologia professionale e di formazione di opinioni critiche fondate ed autonome).
• Riflettere sull'importanza dell'analisi critica delle molteplici informazioni che ci vengono fornite dai media (concetto di accompagnamento culturale alle nuove tecnologie).
• Conoscere i concetti di Stato di diritto e diritto internazionale.
• Riflettere sul cambiamento della percezione della guerra dopo la Seconda Guerra mondiale (la guerra non è più riconosciuta come strumento legittimo per risolvere le controversie) e recentemente (idea di guerra preventiva, ecc.).

I temi toccati e le riflessioni sono quindi molto vasti, non va dimenticato però che si tratta soprattutto di formarsi una visione globale e che le idee approfondite devono accompagnarci durante tutto l'anno e saranno riprese ed approfondite.

Autoverifica (aspetti da conoscere) - Concetti più specifici (per verificare l'apprendimento della lezione)

• Saper costruire dei ragionamenti sui concetti seguenti: etica, politica e società democratica; sviluppo sostenibile; tecnologia  e consapevolezza umana; scuola, storia e cultura politica e democratica; Informazioni (notizie e necessità di strutturazione) e accompagnamento culturale; Stato di diritto; diritto internazionale; la guerra come strumento politico (legittimità?).

Eventuali
Alcune letture di approfondimento (come quelle citate di Platone) o film e la ripresa dei concetti esposti nelle lezioni introduttive e conclusive degli anni scorsi possono essere utile ad approfondire la riflessione personale sui concetti visti, che in questo caso è di grandissima importanza.

In generale seguire le schede, con le relative indicazioni, il video della lezione e le indicazioni di questa pagina: in particolare leggere le schede, i documenti, le diapositive Impress, le pagine del libro, ed eventuali approfondimenti. Ricordarsi di ricostruire mentalmente quanto letto e/o fare degli schemi. Accompagnare le letture con riflessioni personali sui temi trattati. Alla fine verificare con gli obbiettivi e gli elementi di autoverifica se i concetti più importanti sono appresi. In caso di difficoltà contattare il docente.

Blocco 00 (08.12.2017 - Non ufficiale)   -   Blocco 01 (08.12.2017 - Non ufficiale)