Filmato con spiegazioni sulla lezione (per la documentazione vedi sotto):

NB: Si consiglia di guardarlo prima di svolgere la lezione.

Il filmato (04.26 min) continua le riflessioni della prima lezione, cercando di approfondire alcuni concetti particolari inerenti lo studio della Storia.

I filmati sono visualizzabili anche da Youtube (vedi link a lato).

Documentazione non distribuita: lucidi da scaricare, pagine di approfondimento, filmati, ecc. (istruzioni):

• Lucido - I tempi storici - Cronologia (Word 31Kb) - (Scarica)

• Lucido - La linea del tempo (Word 27Kb) - (Scarica)

• Lucido - Storia e mondo del lavoro - (Scarica)

• Lucido - Sintesi (Word 27Kb) - (Scarica)

• Indice compiti e comunicazioni

• Alcune citazioni discusse in classe

Attività consigliate e altre indicazioni, pagine del libro, ecc. (vedi anche eventuali compiti - link sopra):

• Navigare in questo sito e familiarizzarsi con esso.

Documentazione distribuita, da scaricare secondo necessità (istruzioni):

• Scheda - Direttive, consigli pratici, informatica (Word 28Kb) - (Scarica)

• Scheda - Programma annuale (Word 31Kb) - (Scarica)

• Scheda - Obbiettivi annuali (Word 36Kb) - (Scarica)

• Scheda - Introduttiva (Word 67Kb) - (Scarica)

• Scheda - Direttive supplementare per allievi assenti/a distanza - (scarica)

• Scheda - Direttive utilizzo PC in classe - (Scarica)

  Da qui è possibile scaricare il blocco intero in formato pdf

Documentazione e segnalazioni per eventuali approfondimenti + Link (istruzioni):

• Libro: Morris, Desmond, La scimmia nuda: studio zoologico sull'animale uomo, Milano, Bompiani, 1992
  Questo testo presenta alcuni aspetti utile a comprendere l'evoluzione della mentalità, che avviene molto lentamente nel tempo (e spesso è legata ad avvenimenti-cardine che segnano una generazione)

• Film: Matrix (come rivisitazione moderna del mito della caverna di Platone e secondo quanto detto nella scheda introduttiva)

• Libro: Platone, La Repubblica, libro VI e VII (il mito della caverna)

Autoverifica (aspetti da conoscere) - Concetti principali (per verificare l'apprendimento della lezione):

• Conoscere alcuni concetti (ad esempio: eurocentrismo, anacronismo, immaginario collettivo, memoria storica, memoria collettiva, mentalità collettiva, il ruolo dei miti, scienza e consapevolezza umana, senso storico, prospettiva storica, importanza del superare l'avvenimento in sé, analisi delle cause e delle conseguenze e dei legami storici, onestà intellettuale, deontologia professionale, relatività dei valori, ecc.).

• Riflettere sull'importanza del rispetto tra i popoli.

• Riflettere sull'importanza in una società democratica di poter prendere le decisioni con cognizione di causa (la storia dota di strumenti critici e sviluppa una cultura storia e politica, che dovrebbero permettere di formarsi opinioni critiche fondate ed autonome).

• Riflettere sull'importanza di essere coscienti dei propri diritti.

• Essere coscienti dell'importanza di una buona cultura storica, politica, civile, civica e democratica, nonché della coscienza dei propri diritti (e doveri) per il buon funzionamento della società democratica (e dell'utilità dello studio della storia per la formazione di questa coscienza e dello sviluppo delle capacità di giudizio critiche, necessarie a sviluppare opinioni proprie autonome e con cognizione di causa).

• Riflettere sull'importanza delle competenze e capacità acquisite a Storia per l'attività professionale e di cittadini, oltre che per la crescita personale.

Al di là della complessità dei diversi obiettivi esposti, si tratta principalmente di sviluppare una riflessione introduttiva sul perché si studia storia, che non va intesa come l'assimilazione di una serie di nozioni, quanto piuttosto dello sviluppo della capacità critiche e dello studio delle cause e delle conseguenze, quindi dei legami, tra gli avvenimenti storici. Inoltre la riflessione va portata sull'importanza dello sviluppo autonomo di opinioni personali, criticamente fondate.

Autoverifica (aspetti da conoscere) - Concetti più specifici (per verificare l'apprendimento della lezione):

•  Vedi gli obbiettivi di sopra

Indicazioni per il recupero della lezione:

Seguire le schede e le indicazioni di questa pagina: in particolare leggere le schede, i documenti, i lucidi, le pagine del libro, ed eventuali approfondimenti. Ricordarsi di ricostruire mentalmente quanto letto e/o fare degli schemi. Accompagnare le letture con riflessioni personali sui temi trattati. Alla fine verificare con gli obbiettivi e gli elementi di autoverifica se i concetti più importanti sono appresi. In caso di difficoltà contattare il docente.