Filmato con spiegazioni sulla
lezione (per la documentazione vedi sotto):
NB: Si consiglia di guardarlo prima di svolgere la lezione.
Il filmato (06.46 min) tratta le questioni economiche e sociali, in
particolare il New Deal e la sua importanza per lo Stato sociale (ruolo
dello Stato nella società e nell'economia).
I filmati sono visualizzabili anche da Youtube (vedi link a lato).
Documentazione non distribuita: lucidi da scaricare, pagine di
approfondimento, filmati, ecc. (istruzioni):
Attività consigliate e altre
indicazioni, pagine del libro, ecc. (vedi anche eventuali compiti - link
sopra):
Leggere le seguenti pagine ed essere in grado
di presentare l'evoluzione storica dei seguenti paesi:
A-Inghilterra; pp. 59-61.
B-Francia; pp. 61-62.
C-USA; pp. 62-63.
D-Europa orientale, Austria e Germania; pp. 63-65.
E-Guerra di Spagna; pp. 65-67.
NB: ad ognuno viene attribuito un solo testo da
leggere e presentare.
NB: Gli appunti di questo capitolo, programmato su 3
lezioni (6 ore) fanno essenzialmente riferimento ai libri di testo Storia 2 e
Storia 3. Questa scheda serve quindi solo da traccia o per dare qualche
indicazione supplementare. Le letture sono quindi fondamentali.
Storia 2: modulo 4, unità 3, pp. 212-229
(incluso sintesi e "tra storia e attualità").
Storia 3: modulo 1, introduzione, unità 1 e 2 e
parte finale (sintesi e "i nemici del popolo"), pp. 2-21 e 74-75.
Storia 3: modulo 2 (intero: introduzione, unità 1 e
2, sintesi e approfondimenti finali), pp. 76-103.
Eventualmente - Laboratorio 2 e Laboratorio 3,
unità corrispondenti ai capitoli indicati.
Documentazione
distribuita, da scaricare secondo necessità (istruzioni):
Documentazione e segnalazioni per eventuali approfondimenti + Link (istruzioni):
-
Autoverifica (aspetti da
conoscere) - Concetti principali (per verificare
l'apprendimento della lezione):
Questa lezione conclude un capitolo strutturato su 3 lezioni;
in generale gli obiettivi del capitolo sono:
Conoscere il periodo tra le due guerre, in particolare: la
Rivoluzione russa, la crisi del 1929 e il New Deal
Comprendere le conseguenze della Prima Guerra mondiale, sia
sul periodo del dopoguerra, che sulla Seconda Guerra mondiale e sul Secondo
dopoguerra.
Distinguere lo sviluppo di una corrente democratica e
liberale e di una corrente autoritaria e totalitaria.
Saper analizzare i cambiamenti economici, in particolare
riflettere sul ruolo dello Stato nell'economia.
Per quanto riguarda questa ultima lezione gli obiettivi sono
:
Conoscere l'evoluzione economica nel periodo tra le due
guerre.
Comprendere la nascita e lo sviluppo del consumismo.
Conoscere le cause e le conseguenze della crisi del 1929.
Comprendere la risposta di Roosevelt alla crisi: il New Deal.
Riflettere sull'evoluzione del ruolo dello Stato
nell'economia.
Questa lezione conclude la presentazione del periodo tra le
due guerre, preparandoci ad approfondire nei prossimi capitoli l'affermazione e
lo sviluppo dei regimi totalitari (in particolare del fascismo italiano e del
nazismo tedesco). Nella lezione viene portata avanti una riflessione importante
sullo sviluppo economico: crisi del 1929 e New Deal, approfondendo la
riflessione sul ruolo dello stato nell'economia.
NB: è possibile che vedremo dei filmati sulla
situazione in Russia (industrializzazione forzata, piani quinquennali,
ecc.).
Autoverifica (aspetti da
conoscere) - Concetti più specifici (per verificare
l'apprendimento della lezione):
Comprendere il nuovo ruolo attribuito all'operaio, non più
come un costo da ridurre, ma come un attore del sistema produttivo (con diritto
a parte del reddito) e come consumatore.
Comprendere il ribaltamento tra l'importanza della domanda e
dell'offerta (prima erano determinanti le capacità di produzione, ora lo sono i
consumi: consumismo).
Comprendere l'importanza del salario nella ridistribuzione
della ricchezza e l'importanza di un'equa ridistribuzione della ricchezza non
solo per una maggiore equità e giustizia sociale, ma anche per l'andamento
stesso dell'economia.
Sviluppare la riflessione sul ruolo dello Stato
nell'economia: non solo garantire le condizioni quadro allo sviluppo economico
(infrastrutture, servizi, ecc.), ma anche regolare le disfunzioni dle mercato,
introducendo norme per il rispetto dei diritti sociali, dell'ambiente e della
sicurezza sul lavoro (che altrimenti non sarebbero concorrenziali per le
imprese).
Idea di sviluppo sostenibile (socialmente e per l'ambiente).
Può sempre essere utile riflettere sulle domande alla fine di
ogni unità del libro (o eventualmente nel laboratorio).
Indicazioni per il recupero della lezione:
Seguire le schede e le indicazioni di questa
pagina: in particolare leggere le schede, i documenti, i lucidi, le pagine
del libro, ed eventuali approfondimenti. Ricordarsi di ricostruire
mentalmente quanto letto e/o fare degli schemi. Alla fine verificare con gli
obbiettivi e gli elementi di autoverifica se i concetti più importanti sono
appresi. In caso di difficoltà contattare il docente.
In particolare la lezione è recuperabile
leggendo e capendo il punto III.3 della scheda e le pagine del libro
indicate sulla stessa scheda (sempre al punto III.3). Inoltre vanno tenuti
in considerazione il testo sul New Deal e il lucido "economia e società",
entrambi scaricabili (vedi sopra).
Indicazioni pratiche:
Per scaricare (o anche solo visualizzare) un file:
fare clic con il tasto destro sul collegamento al documento e selezionare
"Salva oggetto con nome", poi salvare il file corrispondente nella cartella
appropriata sul vostro computer. In seguito aprirlo.
Per visualizzare e salvare una pagina web (html):
aprirla con un semplice clic con il tasti sinistro. Per salvarla: dopo averla
aperta: "File" (menu file in alto)
Þ "Salva con
nome" e salvare come "Archivio Web, file unico (*.mht)".
Per stampare questa pagina selezionare il testo
(dal titolo della lezione fino all'indirizzo e-mail in fondo), poi dare il
comando "Stampa" (menu "File") e nelle impostazioni di stampa selezionare
l'opzione "Selezione" sotto "Pagine da stampare". Questo per evitare di stampare
la parte a sinistra (altrimenti il testo non viene stampato integralmente).
